четверг, 25 июня 2015 г.

Лауреати "Медіафестивалю -2015"

У номінації "Телепередача" відзначено роботу "Мій театр" Лихо Марини, учениці ЕБЛ (керівник Легка Ю.М.)

Лауреати "Медіафестивалю -2015"

У номінації "Краще фото" відзначено роботу "Народний майстер Запорізького краю" Мірошніченко Якима, учня ЕЗОШ№2 (керівник Руденко І.Г.)

среда, 28 мая 2014 г.

Хотите узнать о технологии критического мышления?

Posted: 27 May 2014 05:19 AM PDT
Пытливый учитель найдёт немало статей с описанием технологии критического мышления. Однако при изложении тех или иных приёмов данной технологии  всегда возникает ощущение недосказанности в описании её инструментария. Вовсе не обязательно гоняться за большим арсеналом приёмов. Гораздо предпочтительнее тот вариант, когда учитель владеет лишь несколькими технологическими приёмами,  но зато они хорошо отточены и результативны. Технология критического мышления предполагает [...]
You are subscribed to email updates from Дидактор

вторник, 29 апреля 2014 г.

среда, 23 апреля 2014 г.

Медіафестиваль 2014. Роботи учнів м.Енергодара

Напрямок "Телебачення". Номінація "Соціальна реклама"  Робота Федорченко Дарини, учениці ЕЗОШ №7
"Молодь за здоровий спосіб життя"

Напрямок "Аудіовізуальний твір". Номінація "Відеофільм" Робота Кожуховського Олексія, учня ЕЗОШ№2
"Любимый уголок города"

Робота Кожуховського Олексія, учня ЕЗОШ№2
"Чествование ветеранов"
Напрямок "Аудівізуальний твір". Номінація "Фоторепортаж". Робота Федорченко Дарини, учениці ЕЗОШ№7
"Моє захоплення - туризм"

понедельник, 10 февраля 2014 г.

ІІІ Міжнародний Медіафестиваль для школярів

6 лютого 2014 р. у Запорізькому обласному інституту післядипломної педагогічної освіти відбулось on-line відкриття Третього Міжнародного Медіафестивалю для школярів.

четверг, 23 января 2014 г.

Практика впровадження медіаосвіти

До уваги учасників творчої групи!
 21 січня 2014р. в ЕЗОШ№2 медіа-педагогом Руденко І.Г. було проведено відкритий інтегрований урок художньої культури/медіакультури в 11- Б класі з теми: "Паркова культура".
 Найвищою оцінкою уроку стала оцінка учнів - вони стоячи аплодували своєму вчителю!
Якщо знання  створено самими учнями, воно стає для них  цікавим і значимим. Даний ефект було досягнуто завдяки  використанню учнями медійних засобів. Потенціал уроку позитивно впливав на розвиток інформаційної та медійної грамотності учнів.



Тема: Парковая культура
Цель:
Сформировать у учеников понятие о парковой культуре; познакомить их с особенностями паркового искусства разных стран, искусства чайной церемонии и икебаны;
Формировать умения различать основные стилистические особенности парков разных культурных традиций;
Научить школьников находить, оценивать и систематизировать информацию;
Развивать эстетический вкус;
Сформировать навыки взаимодействия с медиа для самовыражения;
Воспитывать бережное отношение к природе.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Форма проведения урока: виртуальное путешествие.
Оборудование: раздаточный материал (таблица «Особенности образцов садово-паркового искусства»; по количеству учеников); видеоролики, созданные учениками: "Английский парк", "Итальянский парк", "Французский парк", "Японский сад"; материалы для создания икебаны; ТСО (ПК).

четверг, 12 декабря 2013 г.

3D в образовании: восторженные ожидания и реальные тревоги

Наш анонс
Авторы: Кувшинов С.В. (ИНОТ, РГГУ), Усков Г.Н. (3Д ЛИГА)
3D в образовании: восторженные ожидания и реальные тревоги
Доклад на Международной ежегодной научно-технической конференции «Запись и воспроизведение объемных изображений в кинематографе и других отраслях».

По мнению педагогов, наглядность с 3D позволяет ученикам лучше понять принцип действия, и, увидев нечто целиком, они лучше понимают назначение каждой части. Результаты исследования показали, что ученики отдают предпочтение визуальному и кинестетическому обучению: 85% из них предпочли бы видеть и делать, и лишь 15% выбрали бы слушать.

 В тесте на запоминаемость учащиеся из 3D-классов лучше вспоминали подробности и последовательность процессов, чем учащиеся других групп. Как учащиеся, так и учителя отметили, что 3D делает обучение более «настоящим», и что «настоящие» примеры позволяют лучше понимать материал и повышают успеваемость. Учащиеся из 3D-групп также показали лучшие результаты в свободных задачах и задачах на моделирование.

среда, 6 ноября 2013 г.

"Основи медіаграмотності" для початкової школи

Результати конкурсу

Інститут інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України в партнерстві з Академією української преси та Інститутом соціальної та політичної психології Національної академії педагогічних наук оголошує результати конкурсу зі створення авторської програми «Основи медіаграмотності» для початкової школи (1-4 класи).